众多研究表明，教师良好的心理素质和高水平的心理健康教育能力 不仅会影响教育教学效果，还会影响学生心理健康发展，更与自身职业幸福感息息相关。

随着社会竞争的日益激烈，家长对教育质量的期望不断提高，教师面对的职业压力也越来越巨大，部分教师难以适应和应对，便会出现各种心理问题。

这些存在心理健康问题的教师在教育教学中，常常因不当言行对学生造成伤害， 给学生心理带来创伤。

而当伤害学生的事件出现时，社会往往会以职业道德标准来评判， 没有给予这些教师必要的心理帮扶和救助，这不仅无法使问题得以根本解决， 更挫伤了教师的工作积极性。

长此以往，只会陷入师生矛盾、 家校矛盾不断激化的恶性循环 。

因此，加强教师群体心理技能，提升教师心理健康水平，既是培养身心俱全学生的必然选择，也是 提升教师自身职业幸福感的必由之路，更是提高教学质量的重要保障。

测评意义：

评估教师心理健康水平及心理障碍程度，以及对工作、学习和人际关系影响。